| Betrokkenheid:
We zijn van mening dat er sprake is van echt leren en optimale ontwikkeling als kinderen ergens geboeid en betrokken mee bezig zijn. Dat is dan ook het belangrijkste uitgangpunt van het Ervaringsgericht onderwijs. Dat de betrokkenheid van de kinderen dan ook de belangrijkste maatstaf is voor de kwaliteit van ons onderwijs moge duidelijk zijn. Betrokkenheid komt voor bij activiteiten die zich precies op de grens bevinden van wat kinderen al kunnen en dat wat kinderen nog net niet kunnen. Is een kind betrokken aan het werk dan is er onvermijdelijk ontwikkeling.
Bij de bibliotheek kan Rens Jochem niet wachten en begint alvast te lezen
Welbevinden:
De andere pijler bij het E.G.O is het welbevinden van een kind. Wanneer een kind lekker in zijn/haar vel zit kan het optimaal gebruik maken van het aanbod. Kinderen die zich in een toestand van welbevinden verkeren, voelen zich op en top. De hoofdtoon van hun bestaan is genieten. Ze beleven plezier, stralen vitaliteit uit en tegelijkertijd ontspanning en innerlijke rust. Ze stellen zich open en ontvankelijk op voor wat er op hen afkomt. Ze zijn spontaan en ddurven zichzelf te zijn.
Welbevinden is verbonden met zelfvertrouwen, een goed zelfwaardegevoel, weerbaarheid.
Dit doet een leerkracht bij ons op de Boet om te zorgen dat kinderen zich welbevinden:
Ieder kind benaderen als volwaardig persoon, een kind serieus nemen.
Oog hebben voor de behoefte aan individuele aandacht en erkenning van ieder kind.
Kinderen genegenheid, warmte en zorg bieden.
Kinderen bevestigen in hun kunnen.
Duidelijk zijn over wat kan en wat niet, over het dagverloop,
over wat een leerkracht denkt.
Begrip hebben voor wat een kind emotioneel bezighoudt.
|
Alle gegevens onder voorbehoud van typefouten
O.B.S. De Boet. | |
